Teorias científicas sobre a origem da vida

Habilidades:

Conceituar e analisar: panspermia cósmica, abiogênese e biogênese.

Método Científico

Habilidades:

Identificar as fases do Método Científico.

Reconhecer o Método Científico como construtor de conhecimento científico.

Diferenciar o Método Científico dos demais métodos existentes.

Surgimento e Evolução da Vida, da Terra e do Universo

Habilidades:

Conceituar fato, mito, crença, hipótese, senso comum e teoria científica.

Analisar e discutir sobre o método científico.

Fauna e Flora Africana

Habilidades:

Explorar a diversidade do continente africano.

Avaliação de Biologia - 3º Bimestre - 1º F

Habilidades:

- Compreender a importância dos decompositores para a reciclagem de nutrientes nas cadeias alimentares.

- Analisar os ciclos biogeoquímicos do carbono, do oxigênio e do nitrogênio.

- Identificar e analisar alternativas na agricultura para minimizar os impactos nos ciclos biogeoquímicos.

Link para fazer a avaliação:

https://forms.gle/hjmYRkkw57qrZwPf8

Eutrofização e Maré Vermelha

Habilidades:

Identificar e analisar os impactos da interferência humana na eutrofização e na maré vermelha.

Trabalho de Compensação de Faltas - Biologia e Química - 3º Bimestre - 1º Ano

 Fazer um Mapa Mental na folha de sulfite com margem e ilustração.

MANUSCRITO (feito à mão).

Temas sugeridos:

Escolher apenas um tema.

Pode criar um título diferente utilizando o tema.

1º Ano - Biologia

- Maré Vermelha: o que é, causas e consequências.

- Surgimento e a Evolução da Vida.

- Teorias Científicas sobre a Origem da Vida.

1º Ano - Química

- Estrutura Atômica dos Átomos.

- Modelo de Bohr.

- Modelo Atômico Atual.

Entregar o trabalho até 22/09/2023 (sexta).

Como fazer um mapa mental

1. Pegue uma folha de sulfite ou papel cartão A4 e vire-a na horizontal.

2. Faça a margem.

3. Coloque o título do seu resumo no centro desta folha. A dica é fazer algum desenho, símbolo ou gráfico bem marcante.

4. Faça conexões a partir desse elemento central. Uma ideia é puxar setas para representar cada nova associação.

5. Use palavras-chave para seu material ficar resumido e objetivo.

6. Complete o seu resumo com todas as informações importantes. Vale destacar: contexto histórico, influências, localização, fatores de causa, consequências, detalhes, entre outros.

7. Não tenha medo de colocar ou tirar informações. Você tem vários elementos para estimular seu cérebro e representar a matéria. 

Fonte Bibliográfica:

https://www.stoodi.com.br/blog/dicas-de-estudo/como-fazer-um-mapa-mental/

https://geekiegames.geekie.com.br/blog/como-fazer-um-mapa-mental/

Animais Marinhos

Habilidades:

Aprender sobre as características e curiosidades dos animais que vivem em ecossistemas aquáticos.

Conscientizar os alunos sobre os cuidados que devemos ter com o meio ambiente.

Ações mitigatórias da interferência humana nos ciclos biogeoquímicos

Habilidades:

Identificar e analisar alternativas na agricultura para minimizar os impactos nos ciclos biogeoquímicos.

Interferência humana nos ciclos biogeoquímicos (agrotóxicos)

Habilidades:

Conceituar e diferenciar os tipos de agrotóxicos.

Identificar os impactos ambientais causados pelo uso inadequado dos agrotóxicos.

Avaliar alternativas ao uso indiscriminado dos agrotóxicos.

Interferência humana nos ciclos biogeoquímicos (fertilizantes)

Habilidades:

Diferenciar os tipos de fertilizantes.

Reconhecer alternativas ecológicas e sustentáveis de fertilizantes.

Interpretar os impactos da interferência humana no ciclo do nitrogênio.

Ciclo do Nitrogênio

Habilidades:

Analisar o ciclo biogeoquímico do nitrogênio.

Ciclos Biogeoquímicos (carbono e oxigênio)

Habilidades:

Analisar os ciclos biogeoquímicos do carbono e do oxigênio. Relacionar os ciclos do carbono e do oxigênio ao processo fotossintético.

Fluxos de Matéria e de Energia – Nivelamento

Habilidades:

Diferenciar os fatores bióticos dos abióticos.

Diferenciar e analisar as pirâmides ecológicas.

Curiosidades Sobre o Grilo

Habilidades:

Saber mais sobre os grilos, suas características gerais, seu ciclo de vida e sua importância ecológica e econômica.

Efeito Estufa - Manutenção da Vida

Habilidades:

Compreender a importância do efeito estufa como fenômeno natural.

Avaliação de Biologia - 2º Bimestre - 1º F

Habilidades:

- Reconhecer o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.

- Perceber que os necrófagos e os detritívoros também ocupam a posição de consumidores nas cadeias alimentares.

- Definir e reconhecer os biocombustíveis.

- Identificar ações humanas que contribuem para o agravamento do efeito estufa.

- Identificar alternativas ecológicas para a produção de energia.

Link para fazer a avaliação:

https://forms.gle/vm8e5yRMDbiC67NVA

Energia Limpa e Sustentável

Habilidades:

Compreender as metas do ODS 7.

Identificar alternativas ecológicas para a produção de energia.

Mudanças Climáticas

Habilidades:

Realizar previsões dos efeitos da intervenção humana nos ecossistemas e seus impactos no clima. Diferenciar tempo e clima.

Reconhecer os impactos das mudanças climáticas.

“Migrantes ” explora as consequências de um desastre climático em cenas comoventes. A animação centra-se em uma história simples: uma mãe urso polar e seu filhote fogem de seu habitat ártico enquanto icebergs de isopor caem na água e sua casa, antes congelada, torna-se inabitável. Ao encontrarem ursos marrons insensíveis em um clima verdejante, a dupla luta para sobreviver.

Efeito Estufa

Habilidades:

Compreender a importância do efeito estufa como fenômeno natural;

Reconhecer os impactos das ações antrópicas no efeito estufa;

Relacionar o agravamento do efeito estufa com as mudanças climáticas.

Plano Anual - 1º Ano de Biologia 2023 - Currículo Paulista

1º Bimestre

Conteúdos

- Fluxo de matéria e energia (cadeias e teias alimentares).

- Metabolismo energético (fotossíntese e respiração).

- Equilíbrio sistêmico do ecossistema (manutenção e impactos).

- Soluções para situações de ameaças ao equilíbrio do ecossistema.

- Investigação Científica (definição da situação problema, objeto de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão da literatura, experimentação e simulação, coleta e análise de dados, precisão das medidas, elaboração de gráficos e tabelas, discussão argumentativa, construção e apresentação de conclusões).

- Leitura e interpretação de temas voltados às Ciências da Natureza, utilizando fontes confiáveis (dados estatísticos; gráficos e tabelas; infográficos; textos de divulgação científica; mídias; sites; artigos científicos).

Habilidades

- (EM13CNT101) – Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. 

- (EM13CNT301) – Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

- (EM13CNT303) - Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.

2º Bimestre

Conteúdos

- Efeito estufa (manutenção da vida e consequências da intensificação).

- Mudanças climáticas (aquecimento global).

- Alternativas ecológicas para produção de energia (biomassa e resíduos).

- Poluição (sonora e visual) e impactos nos sistemas fisiológicos.

- Investigação Científica (definição da situação problema, objeto de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão da literatura, experimentação e simulação, coleta e análise de dados, precisão das medidas, elaboração de gráficos e tabelas, discussão argumentativa, construção e apresentação de conclusões).

- Leitura e interpretação de temas voltados às Ciências da Natureza, utilizando fontes confiáveis (dados estatísticos; gráficos e tabelas; infográficos; textos de divulgação científica; mídias; sites; artigos científicos).

Habilidades

- (EM13CNT101) – Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. 

- (EM13CNT102) – Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.

- (EM13CNT106) – Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/ benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais. 

- (EM13CNT301) – Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica. 

- (EM13CNT303) – Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações. 

- (EM13CNT306) – Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos.

3º Bimestre

Conteúdos

- Ciclos biogeoquímicos.

- Poluição do solo, água e ar.

- Interferência humana nos ciclos biogeoquímicos (agrotóxicos, fertilizantes, pecuária).

- Ações mitigatórias da interferência humana nos ciclos biogeoquímicos (reflorestamento).

- Teorias científicas sobre a Origem da Vida.

- Teorias científicas sobre Evolução (Histórico e experimentos).

- Investigação Científica (definição da situação problema, objeto de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão da literatura, experimentação e simulação, coleta e análise de dados, precisão das medidas, elaboração de gráficos e tabelas, discussão argumentativa, construção e apresentação de conclusões).

- Leitura e interpretação de temas voltados às Ciências da Natureza, utilizando fontes confiáveis (dados estatísticos; gráficos e tabelas; infográficos; textos de divulgação científica; mídias; sites; artigos científicos).

Habilidades

- (EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.

- (EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.

- (EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

- (EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.

4º Bimestre

Conteúdos

- Níveis de organização celular (tipo, número e complexidade).

- Níveis de organização celular (metabolismo e obtenção de energia).

- Fisiologia (comparação dos sistemas fisiológicos nas formas de vida).

- Densidade populacional (natalidade, mortalidade e expectativa de vida).

- Genética (sistema ABO/Rh, herança genética).

- Leis de Mendel.

- Conceito de espécie.

- Evolução (árvores filogenéticas).

- Investigação Científica (definição da situação problema, objeto de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão da literatura, experimentação e simulação, coleta e análise de dados, precisão das medidas, elaboração de gráficos e tabelas, discussão argumentativa, construção e apresentação de conclusões).

- Divulgação e comunicação de resultados, conclusões e propostas pautados em discussões, argumentos, evidências e linguagem científica. (Feira de Ciências, Olimpíadas, canais digitais, jornal, rádio, painéis informativos, seminários e debates).

- Leitura e interpretação de temas voltados às Ciências da Natureza, utilizando fontes confiáveis (dados estatísticos; gráficos e tabelas; infográficos; textos de divulgação científica; mídias; sites; artigos científicos).

Habilidades

- (EM13CNT202) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

- (EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.

- (EM13CNT208) Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.

- (EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

- (EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.

- (EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.

Estratégia / Metodologia

- Leitura e interpretação dirigida de textos e figuras. 

- Resoluções de problemas experimentais. 

- Elaboração e discussão de hipóteses. 

- Observação dirigida de fenômenos. 

- Pesquisa em diferentes fontes de informação. 

- Discussões coletivas para elaboração e correção de sínteses dos produtos das atividades.

Avaliação

- Elaborar produtos das atividades. 

- Questionários de interpretação. 

- Descrições de observações realizadas. 

- Propostas de resolução de problemas e hipóteses elaboradas. 

- Observação cotidiana. 

- Trabalho de recuperação.

Fonte:

Materiais de Apoio

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ensino-medio/materiais-de-apoio-2/

Currículo Paulista

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/02/Habilidades_Ci%C3%AAncias-da-Natureza-e-suas-Tecnologias_1%C2%AA-e-2%C2%AA_S%C3%A9rie_EM.pdf

Currículo em Ação - Ciências da Natureza e suas Tecnologias

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/1s%C3%A9rie-Professor-CNT-1Sem.pdf

Fórmula da Juventude

Habilidades:

Aprender hábitos saudáveis para prolongar a qualidade de vida na melhor idade.

Parto do Terror

Habilidade:

Conhecer como a natureza transforma o parto para a manutenção das espécies.

Relações Ecológicas

Habilidades:

- Identificar as relações ecológicas entre os seres vivos e o ambiente natural.

- Reconhecer a importância das relações ecológicas para o meio ambiente e para os seres vivos.

- Identificar os possíveis ganhos e prejuízos que envolvem as relações ecológicas intraespecíficas e interespecíficas.

- Diferenciar as relações ecológicas harmônicas e desarmônicas.

Avaliação de Biologia - 1º Bimestre - 1º F

Habilidades:

- Diferenciar, com base na descrição de situações concretas, fatores bióticos e abióticos em um ecossistema.

- Identificar e representar cadeias e teias alimentares que ocorrem nos ecossistemas.

- Interpretar e representar pirâmides tróficas, compreendendo o fluxo de energia e matéria nas cadeias e teias alimentares.

Link para fazer a avaliação:

https://forms.gle/9fXbUZ7yiVj2uMVq9

Fluxo de Matéria e Energia nos Ecossistemas

Habilidades:

Descrever as relações alimentares que se estabelecem entre os seres vivos que participam de cadeias e teias alimentares.

Borboletas e Mariposas

Habilidades:

Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

Mariposa Vampira

Quanto tempo um corpo leva para se decompor?

Habilidades:

Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.